Hatékony
gyermekfejlesztés
A hozzánk járó gyermekek számunkra egyedi, különleges, önálló személyiségek. Életkori sajátosságaik figyelembe vétele mellett, az egyéni jellemvonásaikat, fejlettségüket, az adott pillanat fizikai és érzelmi állapotát szem előtt tartva történik az együttműködés, a közös munka.
ÓRAREND
HÉTFŐ
8.00-8.45
egyéni fejlesztés
9.00-9.45
egyéni fejlesztés
10.00-10.45
egyéni fejlesztés
11.00-12.45
felmérés / „home” tréning / kontroll
12.45-13.30
egyéni fejlesztés
14.00-14.45
egyéni fejlesztés
15.00-15.45
egyéni fejlesztés
16.15-17.15
TSMT csoportos mozgásfejlesztés
17.30-18.30
csoportos szociális-kommunikációs fejlesztés
KEDD
8.00-8.45
egyéni fejlesztés
9.00-9.45
egyéni fejlesztés
10.30-14.00
kihelyezett fejlesztés általános iskolában
14.00-14.45
egyéni fejlesztés
15.00-15.45
egyéni fejlesztés
16.00-16.50
csoportos iskola-előkészítő foglalkozás
17.00-18.00
csoportos szociális-kommunikációs fejlesztés
SZERDA
8.00-12.00
kihelyezett fejlesztés óvodában
13.00-13.45
kihelyezett TSMT mozgásfejlesztés óvodában
13.45-14.30
kihelyezett TSMT mozgásfejlesztés óvodában
15.15-16.15
csoportos iskola-előkészítő foglalkozás
16.30-17.30
csoportos iskola-előkészítő foglalkozás
CSÜTÖRTÖK
8.00-8.45
egyéni fejlesztés
9.45-14.00
kihelyezett fejlesztés általános iskolában
13.45-14.30
kihelyezett TSMT mozgásfejlesztés általános iskolában
15.30-16.15
egyéni fejlesztés
16.30-17.30
TSMT csoportos mozgásfejlesztés
PÉNTEK
8.00-12.00
kihelyezett fejlesztés óvidában
13.00-14.00
felmérés / „home” tréning / kontroll
14.00-15.00
felmérés / „home” tréning / kontroll
15.00-16.00
felmérés / „home” tréning / kontroll
16.30-17.30
csoportos szociális-kommunikációs fejlesztés
Foglalkozások/terápiák
Iskola-előkészítő foglalkozás
Iskolába készülök!
Célunk, hogy élményszerűen, játékosan készítsük fel az iskolai élet kezdetére a gyermekeket, kis létszámú csoportban, mely a játék iránti vonzalomra alapul. Kiemelten foglalkozunk azokkal a területekkel, amelyek az első osztályban a leghangsúlyosabbak.
Fejlesztő foglalkozásaink heti 1x 60 percben valósulnak meg, az iskolai élet sikeres beválását segítő részterületek intenzív fejlesztésével (észlelések, emlékezet, vizuomotoros koordináció, finommotorika, figyelemkoncentráció, számolási készség, logikai gondolkodás, beszédértés és hallás utáni szövegértés, szókincsbővítés, analízis-szintézis), komplex szenzomotoros mozgásfejlesztés alkalmazásával, terápiás kutyák bevonásával.
Szorongásoldó csoport 6-9 éves gyermekeknek
Lélektánc
„A szorongó gyerek olyan, mint egy kis virág, amelyik szorosan összezárja a szirmait. Alig lehet belelátni, hozzáférni, kapcsolódni hozzá. Sok benne az érték, szín, illat, de ez alig hozzáférhető. A környezet ingereit, hatásait csak részlegesen veszi fel. Az erő, amellyel szirmait összezárva tartja, sok energiát felemészt. A mi dolgunk, hogy a szirmokat finoman kinyissuk, és pozitív élményt nyújtsunk a kapcsolódásról.”
A csoportok 6-9 éves, nehezebben kommunikáló, lassabban oldódó gyermekek számára lettek életre hívva. A foglalkozások célja, hogy pozitív élmények biztosítása mellett ezeket a helyzeteket megsegítsük, a gyermekek magabiztosabbá váljanak, önbizalmuk és önértékelésük növekedjen.
Egyéni Tervezett SzenzoMotoros Tréning
Fejlődés harmóniában
Célunk, az idegrendszer érési folyamatának hatékony beindítása, a gyermek életkorában elvárható motoros, pszichés-kognitív, szociális területek eredményeinek normalizálása, a beszéd és mozgás harmonikus szinkronjának kialakítása, a primitív reflexprofilok integrálása, illetve a felzárkózás után a minél hamarabbi csoportba illesztés.
Csoportos Tervezett SzenzoMotoros Tréning
Ugróiskola
Az anamnézis, a tünetek és a felmérés alapján javasoljuk az érettebb, együttműködő gyermekek számára. Konkrét műveleti korszak nagymozgásos feldolgozása történik, változatos mozgásfejlesztő eszközök alkalmazásával . A szenzomotoros szinkronok, a testvázlat, a praxis javulása, a dominancia beérése, a szerialitás, ritmusérzés és motoros kreativitás, a figyelem hatékonyabb irányítása, a térbeli tájékozódás és lateritás, az egyidejű többcsatornás figyelem fejlődését elősegítő tréning, mely a fennmaradt csecsemőkori reflexprofil integrációját is elősegíti. Az iskolai beváláshoz, sikerességhez szükséges készségek, képességek, problémamegoldó képességek, helyzet-felismerési képességek fejlesztése is megvalósul.
A csoportos TSMT kiegészül vizsgázott terápiás kutya bevonásával havonta több alkalommal. A feladatvégzések során a kutya aktív részese lesz a feladatoknak. A tapasztalataink azt mutatják, hogy sokkal motiváltabban a gyermekek a fejlesztés során, mely növeli a hatékonyságot illetve pozitív hatása van a gyermek hozzáállására is.
OkosMűhely
A tanulás-módszertani foglalkozások célja, hogy gyermekük hatékonyabban, magabiztosabban és kevesebb feszültséggel tudjon tanulni, ami nemcsak az iskolai eredményességet, hanem az önállóságot is fejleszti.
A műhelymunka során megtanul eredményesebben jegyzetelni, konkrét technikákat sajátít el a verstanuláshoz, képessé válik a lényeges információt a lényegtelentől elkülöníteni, erősségeit megismerve tud a nehezebb helyzetekben ezekre támaszkodva dolgozni, problémamegoldó képessége és fantáziája fejlődik.
KapcsolatTér
A szociális – kommunikáció kifejezi, hogyan értjük meg egymást a mindennapi helyzetekben: hogyan indítunk beszélgetést, hogyan reagálunk másokra, és hogyan fejezzük ki gondolatainkat, érzéseinket. A foglalkozások célja, hogy a gyerekek magabiztosabban tudjanak kapcsolatot teremteni társaikkal és felnőttekkel. A csoportban játékos, biztonságos környezetben gyakoroljuk a beszélgetés indítását, fenntartását, a kérdezést és a megfelelő válaszadást. Kiemelt figyelmet kap a nonverbális kommunikáció is, például a szemkontaktus, a mimika és a testbeszéd megértése. A gyerekek megtanulják felismerni mások érzéseit és szándékait, ami segíti az empátia és az együttműködés fejlődését. Gyakoroljuk a hétköznapi társas helyzeteket, például a közös játékot, a várakozást, a szabályok betartását vagy a konfliktusok kezelését. A foglalkozások olyan fejlesztő módszereket alkalmazunk, amelyek támogatják a kommunikációs és társas készségek fejlődését. A célunk, hogy a gyerekek egyre magabiztosabban és sikeresebben tudjanak kapcsolódni másokhoz az iskolában és a mindennapi életben.
KIEGÉSZÍTŐ TERÁPIÁK
CogniPlus
Tudományosan megalapozott, egyedülálló neuropszichológiai fejlesztési módszer, számítógépes, játékos képességfejlesztő program, mely a legújabb pszichológiai kutatás eredményeire épül. Segítséget nyújt azoknak, akik nehézségekkel küzdenek pl. a figyelem, memória, végrehajtó funkciók (a viselkedés és az azt irányító gondolkodási tevékenységek összerendezését végzik) vagy vizuomotoros koordináció (a látás és a mozgás együttműködése, főként a kéz vagy szem-kéz összehangolt, egyidejű működése), feldolgozási sebesség területein.
Speciális, multimédiás módszertana a gyermek számára élvezetessé, érdekessé, motiválóvá teszi a fejlesztést. Különböző nehézségi fokozatoknak köszönhetően a tanulási zavarokkal, figyelemzavarral, idegrendszeri éretlenséggel, szerzett sérülésekkel (pl. stroke, agysérülések) küzdők is hatékonyan fejleszthetőek a programmal, hiszen a rendszer automatikusan illeszkedik a képességi szintekhez. 16 különböző tréningprogramot különböztet meg. Ahogy a játék során a résztvevő fejlődik, a program úgy nehezíti a feladatokat, a teljesítményéhez igazítja a nehézségi szintet.
Kutyás terápia
A játékos foglalkozások során új ismeretanyagot sajátíthat el a gyermek, illetve a már megtanultakat más környezetben, helyzetben gyakorolhatja és mélyítheti el. Nagy előnynek érzem, hogy ezt nem konkrét tanulási helyzetként kell megélnie, hanem egy oldott, vidám, „kutyás” légkörben örömtevékenységként. Tananyag szintű ismeret lehet pl. a memória játékok, számolás, mérés, azonosság-különbség, testrészek, kognitív készségek stb. a játékokba építve. A teljesítés, a megfelelés, a stressz helyett, ebben az együtt töltött időben mindenki sikert ér el, a kutyával való játék élményét. Itt nincsenek nyertesek és vesztesek, ügyesek és kevésbé ügyesek, itt a MI létezik, a gyerek – kutya – játék együtt. Hatalmas motivációval bíró erő ez. Az együtt eltöltött idő alatt a gyermek folyamatosan ismeri meg a kutyával kapcsolatos jellemzőket. Jó lehetőséget nyújt a foglalkozás az idegen kutyákkal való viselkedés tanulására, hiszen a jól képzett terápiás kutyán szorongás nélkül „gyakorolhat” a gyerek. Helyes magatartásformák alakulnak ki, a kutya szemszögéből is látva egy-egy helyzetet, megbeszélve, játékokkal átélve a szituációkat.
Snoezelen terápia
A terápia célja egy multiszenzoros környezet kialakítása, mely a pszichés alapfunkciók és kognitív területek fejlesztését (figyelem, emlékezet, gondolkodás, észlelés, tanulás, érzelmek, stb.), aktivizálását segíti. Relaxációs hatását is az érzékeken keresztül éri el. Legfontosabb eleme maga a terápiás helyiség, mely egy biztonságos, stressztől mentes környezet, ezzel együtt erős stimuláló hatása is van. Fények, hangok, illatok és tapintható eszközök támogatják az egyéni szükségletekhez igazított élményszerzést.
Felmérések/ vizsgálatok
ADOS
Autizmus spektrum zavar (ASD) gyanúja esetén használt, standardizált, félig strukturált vizsgálati eszköz, egy felmérés, amely a kommunikációt, a társas interakciót, a viselkedést, és a játékot (vagy különböző eszközök fantázián alapuló alkalmazását) értékeli.
Iskolaérettségi vizsgálat
Komplex felmérés, mely a sikeres iskolai beváláshoz szükséges különböző területeket térképezi fel. Célja, hogy a vizsgálat alapján képet kapjunk a gyermek képességeiről, az iskolaérettség szintjéről.
Pedagógiai/gyógypedagógiai vizsgálat
Az aktuális állapot feltárását szolgáló komplex felmérés, mely a tanuláshoz nélkülözhetetlen készségeket, képességeket, és azok fejlettségi szintjét méri. Felmerülő probléma feltárását, szükség esetén további terápia, terápiás módszer kijelölését szolgálja.
Korosztály: 4-5 éves kortól- középiskolás korú fiatalokig
Állapot- és mozgásvizsgálat
Szenzomotoros vizsgálati módszer, mely során az idegrendszer érettségét, a mozgásfejlődést, a testvázlatot, a térbeli tájékozódást, a lateritást, a taktilis érzékelést és a ritmusérzéket mérjük fel, életkorhoz igazítottan, játékos formában. A vizsgálat célja a lehetséges eltérések korai felismerése, valamint célzott fejlesztési terv, terápia készítése a kiegyensúlyozott fejlődés támogatására.
Koragyermekkori komplex vizsgálat
Megfigyelésen keresztül, fejlődési skálák alapján játékosan történik a felmérés, minden esetben a szülő jelenlétében. Érinti a gyermek szociális érettségét, játéktevékenységét spontán és irányított helyzetben, manipulációs tevékenységét, izomtónusát, primitív reflexeket, mozgásfejlettségét, kognitív fejlettségét, szenzoros központ érettségét. Átfogó képet ad a gyermekről, és segít abban, hogy időben észrevegyük, ha valamiben támogatásra van szükség.
Programok/ táborok
Kutyás küldetés – kutyás élménytábor
Időpontok:
2026. június 22-26.
2026. július 6-10.
Időtartam: 7:30 – 16:00
Ár: 70.000 Ft / 5 nap (az ár napi 3 étkezést és a belépőket tartalmazza)
Ajánlott korosztály: 6-10 éves kor
Maximális létszám: 10 gyermek
Programjaink:
- Készségfejlesztő kutyás foglalkozások
- Kézművesség
- Játékos ismeretszerzés a felelős állattartásról, a kutya szokásairól, viselkedéséről és kiképzéséről
- TSMT mozgásfejlesztő foglalkozások
- Snoezelen terápia
- Kutyás kirándulások, külsős élményprogramok
- Meseszövés, mesepedagógiai programok
- És sok – sok játék…..
Iskolába készülök!- iskola-előkészítő tábor
Időpontok:
2026. július 20-24.
Időtartam: 7:30 – 16:00
Ár: 48.000 Ft / 5 nap (az ár napi 3 étkezést tartalmaz)
Ajánlott korosztály: 5-7 éves kor
Maximális létszám: 10 gyermek
Programjaink:
- Játékos készségfejlesztő foglalkozások a sikeres iskolai beváláshoz szükséges területeket érintően: észlelések, emlékezet, vizuomotoros koordináció, finommotorika, figyelemkoncentráció, számolási készség, logikai gondolkodás, beszédértés és hallás utáni szövegértés, szókincsbővítés, analízis-szintézis
- Kézművesség
- TSMT mozgásfejlesztő foglalkozások
- Snoezelen terápia
- Készségfejlesztő kutyás foglalkozások
- Közös játék
ALAPÍTVÁNYUNK
A Bíbor és Bársony Magyar Segítőkutya Alapítvány civil kezdeményezésként működő szervezet, fő tevékenységi köre az oktatás. A fejlesztések mellett terápiás és segítő kutyák képzésével és alkalmazásával foglalkozik. 2015-ös megalakulása óta kiemelt figyelmet fordít arra, hogy a terápiás kutyák bevonása a fejlesztő folyamatokba szakmailag megalapozottan történjen. Az alapítvány tevékenységi körében beletartozik a terápiás kutyák alkalmazása különféle korosztály és célcsoport fejlesztésébe, továbbá a segítő kutyák képzésének támogatása. Aktívan részt vesz szakmai közösség építésében és együttműködésében más szervezetekkel, hogy a társadalmi hatása minél szélesebb körben ismertté váljon. A felelős állattartással kapcsolatos ismeretek átadásához és társadalmi beágyazásának megerősítéséhez több támogató program indult a szervezet által.
Interaktív előadássorozatok terápiás kutyák, vakvezető kutyák, kutatómentő kutyák munkájának bemutatásával, óvódás korú gyermekeknek természetismereti sorozatok tartásával. A kezdeményezés célja, hogy a szemléletformálás területén minél korábbi életkorban tudjuk a helyes bánásmódot, az állatvédelem alapelveit bemutatni. A terápiás és segítő kutyák bevonása egy közvetlen élményt biztosít a résztvevőknek, az elhangzott ismeretek mélyebb beépülését, az állatok iránti érzékenységet és az együttérzést is biztosítja. Az állatvédelem társadalmi szintű céljainak megvalósításához nagyban hozzájárulnak az ivartalanítási programok, amihez az alapítvány évek óta anyagi támogatás nyújt.
Bemutatkozás
Gyógypedagógusként abban segítem a hozzám forduló gyermekeket és családjaikat, hogy a fejlődés útján biztonságos, elfogadó légkörben haladhassanak, és megtalálják a számukra legmegfelelőbb támogatást.
Három évtizedes szakmai múlttal rendelkezem a gyógypedagógiai fejlesztés területén. Pályafutásomat a Kecskeméti EGYMI Autizmus Centrumában kezdtem, ahol 19 éven keresztül különböző életkorú gyermekek és fiatalok fejlesztésében vettem részt. Ez idő alatt széles körű tapasztalatot szereztem az egyéni szükségletekre épülő, strukturált fejlesztésben.
Ezt követően a Bács-Kiskun Vármegyei Pedagógiai Szakszolgálat Kecskeméti Tagintézményében dolgoztam vizsgáló gyógypedagógusként. Munkám során részt vettem a korai fejlesztésben, valamint a nevelési tanácsadás keretében mozgásfejlesztéssel és szociális-kommunikációs készségek támogatásával foglalkoztam.
Utazó gyógypedagógusként óvodás és iskolás korú gyermekek fejlődését is kísérem. Az óvodai és iskolai környezetben szerzett tapasztalataim segítenek abban, hogy a fejlesztés során hatékonyan támogassam a gyermekeket az iskolai életre való felkészülésben, különös tekintettel az iskola-előkészítésre.
A fejlesztőmunka során foglalkozom sajátos nevelési igényű (SNI), valamint beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézséggel (BTMN) küzdő gyermekekkel is.
Két gyermekes édesanyaként a szülői oldal kérdéseit és bizonytalanságait is jól ismerem, ezért különösen fontos számomra a családokkal való együttműködés és a támogató, bizalmi légkör kialakítása.
Alapvetőnek tartom a folyamatos szakmai fejlődést, ezért rendszeresen részt veszek továbbképzéseken, hogy naprakész tudással és hatékony módszerekkel segíthessem a hozzám forduló gyermekeket.
Hiszek abban, hogy minden gyermek egyedi, ezért a fejlesztés során mindig az Ő erősségeire építek, és a saját tempójához igazodva támogatom a fejlődést.
Ha úgy érzi, gyermekének támogatásra van szüksége, bizalommal forduljon hozzám.
VÉGZETTSÉGEK
Felsőfokú végzettségek:
- Gyógypedagógus
- Szociálpedagógus
- Családpedagógiai mediátor
- Fejlesztő-differenciáló szakpedagógus
OKJ-s képzések, akkreditált képzések, tanfolyamok:
- Szorongásoldó gyerek-csoport vezetésének elmélete és gyakorlata a 6-9 éves korosztály számára
- TSMT terapeuta
- Tanulásmódszertani felkészítés a mindennapi pedagógiai gyakorlathoz
- CogniPlus- kompetenciabővítő képzés
- Autizmus területén több képzés
- Habilitációs kutyakiképző (terápiás kutya képzés)
ÁRAINK
VIZSGÁLATOK
Iskolaérettségi vizsgálat 35.000.-
A felmérés 2 alkalmat foglal magába.
Első találkozás: első interjú, anamnézis felvétel 45 percben.
Második találkozás: vizsgálat, szülőkonzultáció, tanácsadás 80 percben
Pedagógiai/gyógypedagógiai vizsgálat 35.000.-
A felmérés 2 alkalmat foglal magába.
Első találkozás: első interjú, anamnézis felvétel 45 percben.
Második találkozás: vizsgálat, szülőkonzultáció, tanácsadás 80 percben
Állapot- és mozgásvizsgálat 35.000.-
A felmérés 2 alkalmat foglal magába.
Első találkozás: első interjú, anamnézis felvétel 45 percben.
Második találkozás: vizsgálat, szülőkonzultáció, tanácsadás 80 percben
Koragyermekkori komplex vizsgálat 29.000.-
A felmérés 2 alkalmat foglal magába.
Első találkozás: első interjú, anamnézis felvétel 45 percben.
Második találkozás: vizsgálat, szülőkonzultáció, tanácsadás 60 percben
ADOS 50.000.-
A felmérés 2 alkalmat foglal magába.
Első találkozás: első interjú, anamnézis felvétel 45 percben.
Második találkozás: vizsgálat, szülőkonzultáció, tanácsadás 90 percben
Csoportos foglalkozások/fejlesztések
Szülőkonzultáció, anamnézis felvétel 10.000.-
A csoportos foglalkozásokba való bekapcsolódást minden esetben szülői interjú előzi meg, mely során lehetőség nyílik a probléma feltárására, átbeszélésére, a gyermek szükségleteinek feltérképezésére, melynek időtartama 45 perc.
Iskola-előkészítő foglalkozás 6.000.-/alkalom
Szorongásoldó csoport 6-9 éveseknek 60.000.-/10 alkalom
Szociális-kommunikációs csoportos fejlesztés 8.000.-/alkalom
TSMT csoportos mozgásfejlesztés 4.500.-/alkalom
Tanulásmódszertan csoport 6.500.-/alkalom
Kutyás terápia 6.500.-/alkalom
Egyéni fejlesztés
Az egyéni fejlesztésbe való bekapcsolódást minden esetben felmérés előzi meg.
Pedagógiai/gyógypedagógiai fejlesztés 10.000.-
TSMT egyéni „home” trénig
Felmérést követően első tréning/új tréning megírása és betanítása 15.000.-
Egyéni TSMT kontrollvizsgálat 10.000.-
Intézményben való megfigyelés 12.000.-
Kapcsolat
6000 Kecskemét, Széchenyi sétány 4.
06-30/788-4241
biborbarsonyterapiaskutyak@gmail.com
TÁMOGATÓINK
Iskola-előkészítő foglalkozás
Iskolába készülök!
A foglalkozások a tanév teljes időszaka alatt, heti rendszerességgel, 60 perc időtartamban történő csoportos helyzetek, ahol a maximális létszám 6 fő. Igény esetén, biztosítunk a szülők számára egyéni konzultációs lehetőséget, otthoni gyakorláshoz segítséget.
Kinek ajánljuk?
- elsősorban 5-7 éves, nagycsoportos óvodásoknak, akik iskolakezdés előtt állnak és szeretnének magabiztosan és felkészülten belépni az iskola kapuin
- a felsorolt fejlesztési területek közül bármelyikben támogatást, segítséget igényelnek: észlelések, emlékezet, vizuomotoros koordináció, finommotorika, figyelemkoncentráció, számolási készség, logikai gondolkodás, beszédértés és hallás utáni szövegértés, szókincs, analízis-szintézis
- önbizalmuk, kudarctűrésük életkoruktól eltérő
- szociális készségeik fejlesztése pozitív hatású lenne a közösségi életükre (együttműködés, szabálytudat, konfliktuskezelés)
Lélektánc
A foglalkozások 10 alkalomból álló, heti rendszerességgel, 90 perc időtartamban megvalósuló csoportos helyzetek, melyben különböző terápiás technikák kapcsolódnak egymáshoz tervezetten (mozgás, relaxáció, dramatikus játék, alkotás, mese). A létszám 6-10 fő.
A szülőkkel való munka szoros: az információgyűjtés, a tájékoztatás mellett szülőcsoportot tartunk a csoport elején, közepén, lezárás után. Igény esetén, biztosítunk a szülők számára egyéni konzultációs lehetőséget is.
Kinek ajánljuk:
- nehezen oldódó
- feszült
- szorongó
- visszahúzódó
- nehezen kommunikáló gyerekek számára
Egyéni Tervezett SzenzoMotoros Tréning
Fejlődés harmóniában
Az anamnézis, a tünetek és a felmérés alapján 1000-nél több feladatból választjuk ki és állítjuk össze a gyermek számára leghatékonyabb, személyre szabott feladatsort. A feladatsor betanítása és folyamatos ellenőrzése mellett otthoni tréningként is alkalmazható fejlesztő, terápiás program.
Kinek ajánljuk?
A felmérés, vizsgálat során tapasztalt súlyosabb lemaradással küzdő gyermekeknek, vagy figyelmi és magatartásbeli nehézségekkel, illetve a beszéd, szobatisztaság, értelmi, mozgásos területeken tapasztalt nagyobb lemaradás esetén ajánljuk.
Csoportos Tervezett SzenzoMotoros Tréning
Készségek játszva
A mozgásfejlesztés a Snoezelen terápiás szobában kezdődik, mely egy speciálisan kialakított, nyugodt, biztonságos környezetben alkalmazott fejlesztő módszer. Fények, hangok, illatok és tapintási ingerek révén stimulálja az érzékszerveket. Célja a feszültségoldás, a relaxáció, valamint a kommunikációs és kognitív képességek fejlesztése. Majd ezt követően egy másik teremben kezdődik a csoportos TSMT foglalkozás 6-8 fő létszámmal.
Kinek ajánljuk?
- iskola éretlen
- részképességeiben gyengébb (észlelések, emlékezet, finommotorika, figyelemkoncentráció, munkamemória, egyidejű többcsatornás figyelem, téri tájékozódás, sorrendiség)
- „ügyetlenebb”, mozgásában bizonytalanabb
- beszédfejlődése eltérő
- szenzoros feldolgozási zavar esetén
- hiperaktív
- önbizalom hiányos
- enyhén megkésett idegrendszerű
- társakkal nehezebb együttműködésű
- szociálisan éretlen
- figyelmi vagy magatartási nehézséggel küzdő gyermekek számára
Foglalkozások/terápiák
OkosMűhely
Az ismeretelsajátítás 10 foglalkozásra van bontva, melyek alkalmanként 60 percesek. Egyéni vagy kis létszámú csoportban (2-5 fő) történik a közös munka.
A foglalkozás a Snoezelen terápiás szobában kezdődik, mely egy speciálisan kialakított, nyugodt, biztonságos környezetben alkalmazott fejlesztő módszer. Fények, hangok, illatok és tapintási ingerek révén stimulálja az érzékszerveket. Célja a feszültségoldás, a relaxáció, valamint a kommunikációs és kognitív képességek fejlesztése, ezt követik az asztali feladatok.
Kinek ajánljuk?
- azoknak, akik sokat tanulnak, de nem látszik jegyeiken a munkájuk eredménye
- nehezebben tudják megjegyezni a tananyagot
- akik erőfeszítés árán tudják beosztani az idejüket
- felső tagozatos és középiskolás tanulók
- akik szeretnék élvezetesebbé tenni a tanulást
- azoknak, akik az önállóbb tanulást választják
Szociális-kommunikációs fejlesztés
KapcsolatTér
Csoportjaink korosztályra bontva működnek: – óvodáskorú, – alsó tagozatos, – felső tagozatos gyermekek számára heti rendszerességgel, alkalmanként 60 percben tartunk fejlesztő foglalkozásokat. A csoportok létszáma 2-6 fő.
Kinek ajánljuk?
- azoknak, akik nehezen kezdeményeznek beszélgetést vagy bizonytalanok társas helyzetekben
- nehezen értik meg mások érzéseit vagy szándékait
- akiknek nehézséget okoz a szabályok, a közös játék vagy csoportos tevékenységek követése és az abban való részvétel
- autizmus spektrum zavar, vagy más neurodiverzitás esetén
- akiknek a cél a társas készségek erősítése biztonságos, támogató környezetben
- azoknak, akiknek a magabiztosabb és sikeresebb kapcsolódás elsajátítása szükséges társaikhoz és felnőttekhez az óvodában, iskolában, otthon vagy szabadidős tevékenységekben
Jelentkezés
ADOS
A vizsgálatot szülőkonzultáció és anamnézis felvétel előzi meg 45 percben, a vizsgálatot követően összegző konzultációra, tanácsadásra kerül sor, melynek időtartama 45-60 perc.
Kinek ajánljuk?
- azoknak, akiknél a társas kapcsolódásban nehézsége tapasztalható (például nehezen alakít ki és tart fenn kapcsolatokat, barátságokat)
- kommunikációban való eltérés esetén (ilyen például a beszélgetés során a kölcsönösség hiánya, az arckifejezések és testbeszéd olvasásának nehézsége, ismétlődő szavak használata, a szó szerinti értelmezés)
- amikor a viselkedésben rugalmatlanság tapasztalható (például rutinokhoz és/vagy tárgyakhoz való ragaszkodás, amikor egy hirtelen változás szorongást, feszültséget, viselkedésproblémát okoz, a változások kezelése nehézkes)
- szenzoros és érzelmi területen eltérést tapasztalunk (ilyen lehet például a különböző ingerekre való túlérzékenység vagy épp alulérzékenység, érzelmek kifejezésének szokatlan módjai, túlterhelődés esetén érzelmi összeomlás vagy dühkitörés)
- viselkedésben sajátosságok jellemzik (például ismétlődő, sztereotíp mozgások jelennek meg, intenzív specifikus érdeklődési területek mutatkoznak)
Iskolaérettségi vizsgálat
A felmérés 2 alkalmat foglal magába. Első találkozás: első interjú, anamnézis felvétel 45 percben. Második találkozás: vizsgálat, szülőkonzultáció, tanácsadás 80 percben.
Kinek ajánljuk?
- olyan 5-7 éves korú gyermekeknek, akik közelednek az iskolakezdéshez, és a szülőben vagy az óvodapedagógusban bármilyen bizonytalanság merül fel az iskolai beválással kapcsolatban, nem egyértelmű az iskolaérettségük
- az iskolai élet sikeres beválását segítő részterületek (észlelések, emlékezet, vizuomotoros
- koordináció, finommotorika, figyelemkoncentráció, számolási készség, logikai gondolkodás, beszédértés és hallás utáni szövegértés, szókincsbővítés, analízis-szintézis) közül bármely területen gyengébb
- fejlődésbeli eltérések esetén (például beszédfejlődés, mozgásfejlődés)
- szociális és érzelmi éretlenség jeleinél (ilyen lehet például nehezen tart be szabályokat, problémát jelent a kortárs csoporttal az együttműködés számára, nehezen válik le a szülőről, érzelmi instabilitás jellemzi)
Pedagógiai/gyógypedagógiai vizsgálat
A felmérés 2 alkalmat foglal magába. Első találkozás: első interjú, anamnézis felvétel 45 percben. Második találkozás: vizsgálat, szülőkonzultáció, tanácsadás 90 percben.
Kinek ajánljuk?
- azoknak a gyermekeknek, ahol a szülő úgy érzi valami nincs teljesen rendben, és szeretnék tudni a konkrét okokat
- azoknak, akiknél az iskolában/óvodában a pedagógus jelzéssel élt a szülő felé, hogy problémát érez
- fejlődésük, tanulásuk, viselkedésük eltér a kortárscsoportétól
- tanulási nehézség esetén (például az olvasás, írás, számolás területein, vagy lassabban halad az iskolában társainál, folyamatos kudarcélmények érik)
- figyelmi problémáik vannak
- szociális-érzelmi nehézségek jellemzik (például beilleszkedési problémákkal küzd, szorongó és/vagy visszahúzódó, gyakran kerül konfliktusba)
- beszéd és kommunikációs problémák kapcsán (ilyen lehet például a megértési és kifejezési nehézség, a megkésett beszédfejlődés, információk, gondolatok átadásának és cseréjének eltérése)
- viselkedésproblémák esetén
Állapot- és mozgásvizsgálat
A felmérés 2 alkalmat foglal magába. Első találkozás: első interjú, anamnézis felvétel 45 percben. Második találkozás: vizsgálat, szülőkonzultáció, tanácsadás 80 percben.
Korosztály: 3 hónapos kortól-11 éves korig méri a szenzoros, motoros és kognitív képességeit a gyermeknek.
Kinek ajánljuk?
- eltérő vagy megkésett mozgásfejlődés esetén (például későn kezdett forogni vagy járni; kimaradt a kúszás, mászás; ügyetlenebb)
- koordinációs és egyensúlyi problémákat tapasztalunk (ilyen lehet például, hogy nehéz az egyensúlyozás; labdajátékokban bizonytalan)
- figyelem és tanulási probléma jellemzi
- viselkedési és szabályozási nehézség esetén
- beszéd és nyelvi problémák (például megkésett beszédfejlődés; beszédértési nehézségek)
- szenzoros érzékenységet mutat (ilyen lehet, hogy túlérzékeny hangokra, érintésre; kerül bizonyos mozgásokat pl. hintázás vagy épp túlzottan keresi azokat)
- iskolaéretlenség gyanúja esetén
Koragyermekkori komplex vizsgálat
A felmérés 2 alkalmat foglal magába. Első találkozás: első interjú, anamnézis felvétel 45 percben. Második találkozás: vizsgálat, szülőkonzultáció, tanácsadás 80 percben.
Korosztály: 0-4 éves kor között
Kinek ajánljuk?
- fejlődési elmaradás gyanújának esetén (késik a mozgás és/vagy a beszéd)
- kapcsolati és kommunikációs eltéréseknél (kevesebb szemkontaktust tart, nem vagy csak ritkán reagál a nevére, nem mutat rá dolgokra, kommunikációja életkorától eltérő)
- viselkedés és szabályozási nehézségeknél (szokatlanul nyugtalan, nehezen megnyugtatható, alvási nehézségei vannak, szélsőséges reakciók jellemzik)
- szenzoros és mozgásproblémáknál (mozgásban passzív vagy nagyon aktív, érintésre, hangokra eltérően reagál)
- koraszülött volt a gyermek, vagy a születése körül nehézségek léptek fel
- felmerül az érzés, hogy „valami nem úgy alakul”, mint más gyermekeknél
CogniPlus
A fejlesztési alkalmak száma a gyermek egyéni haladási tempójához igazodik, de minimálisan 15-20 terápiára szükség van, melyek 30-45 percet vesznek igénybe. Az ajánlott gyakoriság heti minimum 2 alkalom, intenzívebb hatást a foglalkozások között eltelt idő csökkentésével érhetük el. (heti 3-4 alkalom) Egyéni fejlesztés keretében valósul meg.
Kinek ajánljuk:
- azoknak a gyerekeknek, akik figyelemzavarban, tanulási zavarban, tanulási nehézségben érintettek
- a jó képességű/tehetséges gyermekeknek, akiknek ez a tanulmányi eredményein nem jelenik meg
- memóriával kapcsolatos probléma esetén
- az iskolai elvárásoknak nehezen megfelelő tanulóknak
- részképességek gyengesége esetén (pl. vizuomotoros koordináció, téri feldolgozás, tájékozódás stb…)
- lassabb feldolgozási sebességű tanulóknak
- figyelem fejlesztésre az alábbi területeken: éberség, tartós figyelem, osztott figyelem, fókuszált figyelem, szelektív figyelem
- munkamemória területén fejlesztést igénylő gyermekeknek
Ajánlott korosztály: 6 éves kortól – felső korhatár nélkül
Kutyás terápia
Az ÉRDEKELRE kattintva: Az én meglátásom szerint a legfontosabb, hogy az egész személyiséget érintő fejlődés részesei lehetünk a terápiás kutya segítségével. Egy olyan úton indulunk el, ahol csak a MI, a gyerek – kutya – játék a fontos, és eközben formálódunk. Csoportos foglalkozásaink létszáma 4-6 fő.
Kinek ajánljuk:
- a fejlesztőpedagógia kompetenciakörébe tartozó elmaradásokban (pl. tanulási nehézség, részképesség gyengeség, általános iskolára való felkészítés nagycsoportos óvodások számára)
- olyan esetekben, ahol a szociális, kommunikációs, érzelmi, mozgásos területen az átlagos fejlődésmenethez képest markáns eltérés tapasztalható (pl. autizmus spektrum zavar, mutizmus, érzelmi- és viselkedészavar …).
Fejlesztési területek, melyekben a kutyás terápia hatékonyan alkalmazható:
- Kommunikáció
- Szociális készségek
- Figyelem- és koncentráció
- Emlékezet
- Érzékelés, észlelés
- Gondolkodási funkciók
- Kreativitás
- Finommozgás
- Nagymozgás
Ajánlott korosztály: 5 éves kortól – felső korhatár nélkül
Snoezelen terápia
Hatékonysága abban rejlik, hogy egyszerre segíti az ellazulást és az idegrendszer aktiválását. Rendszeres alkalmazás mellett hozzájárulhat a szorongás és feszültség csökkentéséhez, a figyelem tartósságának növeléséhez, az érzékszervi feldolgozás javításához, valamint az önszabályozási és kommunikációs készségek fejlődéséhez. A módszer különösen hasznos lehet azoknál, akik nehezen dolgozzák fel a környezeti ingereket, vagy túlérzékenyen reagálnak rájuk. A terápia során az epilepszia kizáró ok.
A Pillangó Fejlesztőkuckóban a fejlesztések/terápiák minden esetben a Snoezelen terápiás szobában kezdődnek, ide közösen beülünk a hozzánk járó gyermekekkel, de önálló terápiaként is igénybe vehető, korosztálytól függetlenül, melynek időtartama alkalmanként 30 perc.
Kinek ajánljuk:
- figyelem, emlékezet, észlelések, gondolkodás, érzelmek területén fejlesztési lehetőséget keresőknek
- szorongó, stresszre érzékeny gyermekeknek és felnőtteknek
- autizmus spektrum zavar, vagy más neurodiverzitás esetén
- önszabályozó és kommunikációs készségek fejlesztéséhez
- valamint időseknek, például demenciával élőknek is
Időpont foglalás